《学会拒绝》说课材料哈尔滨市第六十中学 孙林莉一、辅导理念在人际交往中，人们往往对自己不满意、不符合自己要求或不正确、不能去做的事情说“不”，如果隐瞒自己的真实感受，委曲求全，甚至忍辱负重，就会对自己的学习、生活工作产生严重的不利影响
初中生渴望与人交往，但由于处在半成熟，半独立的心理发展阶段，当同伴或好友提出不合理要求时，有些人会因为害怕失去友谊、害怕被嘲讽打击而违心去做有些人拒绝了同伴，却因为担心对方误解而烦恼；有些人拒绝的方法不当而造成交往失败
因此，指导中学生学会拒绝十分重要
二、辅导目标依据七年级学生心理发展规律与特点，我把本节课的辅导目标定为：1、通过辅导使学生明确在什么情况下可以说“不”， ，让学生明白建立和维护良好的人际交往中，我们有权利说“不”，要敢于说“不”
2、掌握拒绝的技巧与方法，增强人际交往的能力,体验成功交往的快乐
三、辅导内容本节课重点、难点：通过辅导使学生掌握拒绝的技巧与方法，增强人际交往的能力
首先通过情境的创设，使学生认识到生活中对于别人的不合理要求我们有权利拒绝，接着通过对身边案例的讨论与探究，使学生总结出拒绝别人的技巧与方法，最后通过模拟表演来实际操作，巩固内化拒绝的策略，使学生在活动中体验到成功拒绝别人的快乐
四、辅导策略心理辅导课注重学生在活动中体验，在体验中感悟，把感悟到的思想、观念、心理品质内化为自身的良好心理素质
因此，在方法选择上我注重了这方面，有情景体验法、小组讨论法、角色扮演法等
五、辅导过程1、导入主题首先，我出示了一封学生的求助信，信中这样写到：也许是因为我太软弱，也许是因为我太在乎别人的感受，所以在面对别人的请求时，我总不忍心说“不”
即使是无理的要求，我也总会一口答应，事后往往又特别后悔，对此，我充满了矛盾
我不止一次地下决心要学会拒绝别人，可每次面对那一双双乞求的目光，我又退缩了
随后，教师用简练恰当的语言引
