《平平搭积木》教学设计一、激情引趣，揭题导入
1（出示积木）小朋友，瞧，这是什么
你们搭过积木吗
你都搭过些什么
（指导学生把话说完整）2、过渡：真棒，小朋友都是搭积木的高手，今天老师也带来了一位搭积木的高手，想认识他吗
3、看看他是谁
（出示课件：嗨
大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，想和我比一比吗
）生：想师：你们想知道平平用积木搭什么吗
今天我们就来学习 13课（板书：ping ping da ji mu ）4、学生拼读课题，说出课题
我们一起来写一写好吗
（书写：平平）（学生书空练习）5、认读“搭”：我们说搭积木要用手，所以“搭”是什么旁的
我们还可以说搭什么呢
（积累词语）6、看看“搭积木”的“积”，你有什么办法记住它
两个认识的字合在一起就是一个新字，这种识字的方法叫什么
同学们以后就照这个方法去识字，一定能认识很多很多的字
7、读题8、质疑：读了课题，你想知道什么
二、初读课文，感知课文1、自读课文，提出读课文的要求2、同学们读得真响亮，但是老师在读课文的时候遇到了困难，小朋友能帮帮我吗
三、学习生字1、（课件出示）这些生字我不认识，谁能帮我把这些字读好
（1）小老师带读
（我们跟小老师一起读好吗
我们在跟他读的时候，还要认真听清楚他有没有读错啊
）（2）学生带老师读
（3）小组赛读
（4）开火车读
（5）老师学会了这几个生字了，但没有办法记下来，你们有什么好办法吗
赶紧记一记，教一教老师
（6）抽同学说一说
2、小朋友，老师今天可真高兴，学会了那么多生字，我带你们去食品店品尝一下食品好吗
只要你们把藏在它后面的字音读准了，就可以品尝到美味的食品了
四、再读课文，理解课文
1、过渡：美食屋了的东西味道怎样啊
刚才我们把新朋友平平给忘了，现在我们一起去看看他好吗
2、读课文，提出要求
3、刚才老师在读课文时，有两句话怎么读都读不好，你们可以
