用诗意心情备战语文中考 德国哲学家海德格尔说过：“人，诗意的安居。”是的，我们以万物灵长的骄傲诗意地生活在大地上，诗意的生活才是真正的“人”的生活。 语文是一种无比雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一门充满诗意的学科。语文学科不仅具有工具性，而且具有人文性。以深厚的生活、精妙的阅读和个性的写作为基础，创造出诗意，这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。 回顾一下吧： 04 年，我们走进了文化的空间，品梅花，赏夜韵，感悟中西文化的不同魅力； 05 年，我们走进美的画廊，听鸟鸣，看山水，抒写生活中发现自己的美的经历； 06 年，我们走进诗意宜昌，观风景，评先贤，表达对古老而年轻的家乡难舍的大河情结； 07 年，我们走进美妙的经典之旅，读诗词，悟人生，承载对中华灿烂文化的热爱倾慕； 08 年，我们走进自然的怀抱，伤灾变，说风物，张扬我的季节我做主的青春豪情。 我们一直在努力，让诗意萦绕语文课堂，让语文考试回归文体本色。 时刻准备着 美丽不打折重视语文积累与综合素养强调阅读感悟与语言运用关注学习过程和学习方法 复习原则复习目的上：工具与人文互动；复习内容上：知识和能力双重；复习过程上：学得与习得并举。 千里始于足，从“心”开始“ 三读三思” 一、读教材，思关联。从掌握知识与形成能力看，课文是例子 ;从陶冶情操和感受文化看，课文是窗口 ;从训练思维和掌握方法看，课文是素材 ;从考试与课文的关联来看，知识点的关联是浅易的，能力点和思维点的关联才是重要的。 围绕核心知识点用“心”去筛选梳理。如： 梳理教材中常用的成语雅词，弄清读音和意义，词汇的积累是学习语文的基础。 梳理教材中古诗文、现代文的经典名句和语段，进行理解后的背诵默写。 梳理教材中名人名家及重要作品，文化文学常识。梳理教材中的名家名篇，从思想内容、语言风格、构思技巧等方面让学生温故知新。 梳理教材中文言诗文的字词，尤其是常用的文言实词和文言虚词的意义和用法。 梳理教材中的练习，我们的考试题型与之有着密切的联系。 梳理教材中的文体，注意归纳其共同的特点。如写人记事文章中对事件的细致记叙和对人物的生动描写等。 梳理教材中的单元话题和综合性学习话题，它体现了我们语文与生活的密切联系，反映了新课标和教材所体现的人与自然，人与社会，人与自我三大板块的内容。…… 近几年的考试题中对教材的关照是有目共睹的 如 06 年中考试题报告中就说道：“试题中出...
