《《自然界中的水自然界中的水》》 说说课课目 录目 录板书设计板书设计教学流程学法指导教法分析点击教材[[ 点击教材点击教材 ]—]— 教材地位及作用• 本节课选自九年级教科书《化学》（上教版）第二章第四节。• 本节课涉及到了身边的物质—水，研究了水的组成、应用、污染、及保护等知识，学生对相对比较熟悉，可以很好的激发学生的学习兴趣。• 本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。[[ 点击教材点击教材 ]—]— 重点与难点1. 从元素的角度理解水的组成；2. 鉴别食盐水和蒸馏水。重点难点1. 电解水实验 ;2. 氢气燃烧实验 ;3. 水的净化过程 ;4. 鉴别硬水和软水 ;5. 了解水资源的保护知识。Diagram知识与技能1. 认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；2. 知道天然水、自来水、饮用水、和蒸馏水的区别；3. 了解水与人类的关系 .过程与方法1. 了解水污染的因素和水净化的基本方法；2. 知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 情感态度 价值观1. 认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识； [[ 点击教材点击教材 ]—]— 教学目教学目标标发现教学法互动教学法情景教学法[[ 教法分析教法分析 ]][[ 学法指导学法指导 ]]合作学习研究性学习 本节课在设计上运用本节课在设计上运用了合作学习方式，课前让了合作学习方式，课前让学生分小组去各地调查水学生分小组去各地调查水污染的情况，和保护母亲污染的情况，和保护母亲河活动，另外在课上合作河活动，另外在课上合作完成水的组成实验探究，完成水的组成实验探究，课后以大组开式开展“给课后以大组开式开展“给市长的一封信”活动，以市长的一封信”活动，以培养学生各方面的能力。培养学生各方面的能力。 本节课在教学内容上安排了一些实验探究活动，如水的组成探究、鉴别食盐水和蒸馏水、鉴别硬水和软水等活动，在教师的指导下，学生有组织有计划的进行研究性学习。[[ 教学流程教学流程 ]] 水与人类1. 水与人类关系 ( 录像 )2. 水的应用 ( 图片 )[[ 水与人类水与人类 ]][ 问题情景 1]: 水对人类有如此重要的作用 , 那么水到底是由什么组成的呢 ?[[ 教学流程教学流程 ]] 水与人类水的组成1. 水与人类关系 ( 录像 )2. 水的应用 ( 图片 )1. 化学史介绍2. 氢气燃...
