教材分析《我们周围的空气》一章中对各知识点提出不同层次的要求：空气的污染与保护、催化剂、化合反应、分解反应维持在“知道”即可；空气的组成、各组分的性质用途及氧气的物理性质、工业制备等为“了解”；空气中氧气含量的测定实验、实验室氧气的制备为高级要求——理解
针对不同要求进行无区别的涵盖、有区别的巩固加强
法国化学家 _______ 用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积减少了
将得到的物质再加强热，得到 和氧气
将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质 ___________
查阅课本完成练习 右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题1 、描述该实验的原理：
22 、实验中、实验中对药品的要求：
对装置要求：
3 、反应方程式
在进行该实验时，通常现象与理论差距较大，例如回流的水少于 1/5 ，试总结原因经验之谈1 、装置气密性不好，漏气，气压泄露；2 、红磷量不足，空气中氧气未消耗完；3 、未完全冷却至室温，瓶内压强未降低
关闭止水夹 a 、 b 、 c ，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：（ 1 ）燃烧停止并冷却，若打开止水夹 a 、 c 后观察到的现象是 ，原因是
（ 2 ）若打开止水夹 b 、 c 后现象是 _ _ ，原因是 ；能否通过改进实验使其达到预期目的：
（ 3 ）若同时打开止水夹 a 、 b 、 c ，会观察到的 现象是 _____ _______ ， 原因是 ______________
多种物质混合后得到了空气多种物质混合后得到了空气空气成分O2N2CO2稀有气体其它体积分数 21% 78%0
03%上表出现了：空气、 N2
