工作室的规章管理制度一、工作宗旨以先进的教育理念为统领，以提高教师专业化水平为目的，以促进学生的全面发展为本。探索教学实践、教学示范、教学研究、专业服务、专业培训的培训模式，以教育教学实践为主渠道，在各级教育行政和业务部门的支持和帮助下，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长，成为当地小学语文学科有影响力的骨干教师、学科带头人和省、市名教师的后备梯队。二、工作原则工作室服从市、县教育局、教师进修学校的领导，以注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作，着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。三、工作目标1．带好团队发展。通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。2．抓好课题研究。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室教师开展有效的教学科研活动。3．做好带头示范。引领小学语文学科建设，以同课异构、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。4.建好交流平台（教育博客）。完善工作室教育博客，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使博客成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，成为远程培训的新途径，以互动的形式面向广大教师和学生。5.出好研究成果。工作室教育教学、教育科研等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。四、工作室组成（一）成员组成五、成员职责（一）主持人职责1．负...
