中班幼儿阅读随笔中班幼儿阅读随笔【一】：让小朋友自主阅读让小朋友自主阅读，这是我们常见的一种模式
但是对于小班刚开始如何更好地推动这种方法，也确实值得我们来思考
以下就是我碰到的问题:一天又到了图书阅读时间，幼儿正在自主阅读
突然,仔仔（一个幼儿的小名）急冲冲地跑过来说:戴老师，拉拉抢我的书本
当时的我马上就过去看拉拉，只见他还笑眯眯地拿着小书准备要看，问他为什么要抢书
自己不是有本小书吗
他一见我就说:“这本书不好看，这本好”
于是我又说道:好看的书要大家一起看，但是这本小书本来是仔仔的，你不能去抢，这个行为不好看，还给，仔仔
边说边把拉拉手里的小书拿过来给了仔仔
这件事就这样结束了，当时的我并不在意
直至在类似的自主阅读时，这种情况时而发生，也有许多幼儿来我地方告状，谁抢了我的书
让我想到为什么他们会这样，而且有些幼儿是教育过之后还是存在这种问题，我知道也许是我的“教育”出现了问题
后来在网上无意间看到一篇有关幼儿抢玩具的案例及原因，想到也许在阅读时幼儿抢书也是类似的原因:1、自我中心化
从幼儿心理发展特点来说，1 岁半到 3 岁的孩子都是从自己的感受与需要的角度来看待这个世界，也就是说他们认为自己需要的物品都是自己的，不会想到别人的感受，也就是不会移情
2、具体化的思维，他们在抢玩具时只关注到自己要的书本，就是直接采取行动，就是抢
3、语言能力的有限性，对于小班的年龄，幼儿的语言发展有限，不会适当的表达，而是直接的行动
4、交往策略的缺失，对于小班的幼儿更多的是模仿，且缺少相应的社会交往技能
也许他们的抢书只是他们想交新朋友的一种方式
对于查找到的原因，让我回忆那些例子，确实符合他们的行为与想法
中班幼儿阅读随笔【二】：阅读改变人生知识决定命运，阅读改变人生，人生因阅读而美丽，民族因阅读而兴旺
阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书可以改变人的一生
一个民族的精神境界，
