分 子 动 理 论 一、教材分析 生活经验和《科学》知识使八年级学生知道了扩散现象等, 但由于无法用肉眼观察到分子的状态, 学生很难很直观地认识到“分子在运动〞和“分子间的作用力〞等. 因此本节教学需要以生活中的感性现象、宏观实验现象或模拟实验等为依据, 学生在感受到现象后, 运用科学的思维方式, 去猜测和推理分子的运动状况, 最后建立起分子动理论知识. 合作交流和接受性学习等方式的有机整合是本节课的教学特点. 本节课的教学要求学生主动参与, 在观察宏观现象、模拟活动、探究交流等过程中, 感受观察、猜测、推理、建模等透过现象看本质的思维方法, 并体验学习的乐趣, 懂得交流与合作的重要. 二、教学目标 1．知识与技能 〔1〕知道物体是由分子组成的. 〔2〕知道分子在不停地做无规那么运动；知道分子间存在间隙. 〔3〕知道分子间存在相互作用力. 2．过程与方法 〔1〕经历观察现象推测分子动理论的过程, 感受从宏观现象看微观本质的科学方法. 〔2〕通过“红豆与沙的混合〞和“改变小球间弹簧的长度〞等模拟活动, 感受建立模型的科学方法. 3．情感态度与价值观 〔1〕通过观察现象和感受活动推测分子动理论, 懂得善于观察生活并发现问题的重要性. 〔2〕通过视频展现“物质世界的尺度〞、“天宫的扩散现象〞等, 了解人类对宏观、微观世界的努力探索, 激发探索知识的欲望, 并领略我国航天科技的开展, 增强民族自豪感. 三、教学重点和难点 重点：知道分子在不停地做无规那么运动. 难点：分子间存在相互作用力. 四、教学资源 1．学生实验器材：糖块、松香、金属块、三杯水〔温度不同〕、红墨水、黄沙、红豆、细绳、粉笔、塑料针筒、弹簧链接的小球等. 2．演示实验器材：装有水和酒精的特制细管、胶头滴管、铅块、钩码、笔袋、西瓜、弹簧链接的小球等. 3．自制模拟演示PPT 幻灯片、数字故事、“神十〞教学视频. 五、教学设计思路 本节课的内容包括物体是由分子组成的、分子在不停地做无规那么运动以及分子间存在相互作用力等三局部. 本节课的根本设计思路是：首先, 通过数字故事及“尝一尝细糖、闻一闻松香粉末〞的活动, 引入物体是由分子组成；接着, 通过一系列小活动、实验及模拟实验等, 感受到分子在不停地做无规那么运动；然后, 通过演示实验和学生实验, 体验到分子间存在相互作用力；随后, 通过解释“室内甲醛浓度为什么会超标〞实例, 反应稳固教学效果；最后, 在地面和“天宫〞...
