0 可编辑可修改1 “学生成长动力”研究方案每个人都希望被赞美， 在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求，一旦这种精神需求被满足， 人就会充满自信和动力
而一所学校师生的精神风貌，就是这个学校文化的积淀， 文化是校园的灵魂
东城初中的校训是 “每天进步一点点”，我校以绿色文化为依托，通过文化引领，辅以各种激励措施，确保每个学生每一天都能获得向上、向美、向善的力量，尽情绽放生命的美丽
我校将从“文化引领、激励文化、自主管理、多元评价”四个层面，对“学生成长动力”问题进行探究
一．文化引领，传递向善向美正能量我们在教学楼大厅里精心设计了“绿色的风”和“绿色的梦”文化标志
其中“绿色的风”代表了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等涵盖生命成长过程需要的各种价值观、正元素、正能量，“绿色的梦”则是启迪每位师生都有自己的梦想， 并为实现自己的梦想而不懈追求
每个班级也根据绿色文化的总体要求， 充分利用教室外墙壁空间， 分别设计了“绿色家园、 绿色经典、绿色行动、绿色梦想”四个文化版块
这些版块里有每名学生自己的精彩画面，有每个阶段表现突出的优秀学生掠影，有取得荣誉、 获得奖励的捷报⋯⋯文化氛围的营造，陶冶了学生情操，激励每名学生与和谐相生、与高尚同行、与文明携手、与成功相伴
二．激励引导，促进每天进步一点点1
我们充分挖掘亮点资源， 积极开拓展示空间， 将优秀学生的风采展示到文化墙上， 让个体找到成功的感觉， 实现自我成长的目的
校园内外设置了多处展示平台，师生获奖了，张贴喜报；评选优秀，荣誉上墙，并在学校的电子屏上展示
开展“社会主义核心价值观进校园” 主题手抄报设计大赛， 让每名学生从“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、友善”11 个核心词中选取一个主题，进行设计，教师则以“敬业”为核心进行设计
