三年级语文教研组期末质量分析暨教研组长述职2018.6.22 时光荏苒， 富有挑战和收获的一学期结束了，现结合本教研组日常工作和教研计划以及本学段学生的学习情况对本次期末考试做以下质量分析：本次期末考试是由学校统一出题，针对本学期的重难点， 对学生进行测评。现从以下几方面进行质量分析：一、试卷分析 : 本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点， 尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。透过检测， 不仅仅考查了学生的掌握的状况，更主要的是导向了以后的教学。二、答卷状况及反映出来的问题1.对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。如字词部分的第一题，“赢、沫、毕竟”这几个字的出错率是比较高的。虽然在平时的生字训练中也有强调， 但是还是有些疏忽重点笔画和同音字的区分，学生掌握不扎实。2.对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，如积累部分，不只要求孩子能够熟背并会写，还会和日常生活相结合。如第 5 题中，需要填写父母的生日，并写出有关母爱的古诗《游子吟》，这道题目经过老师们下来了解，很多孩子在父母生日一空中都是自己编的，称忘记了，虽然在本学期的教学中，了解父母生日，但依然有孩子没有落实，这道题，出的很有意义，虽然这两个空填几月几日都不会算错， 但是这一分， 充分的引起了孩子们对留心生活的重视， 相信他们在今后的生活中一定会做个有心人，由此也可以看出，考试并不是为了考倒孩子们， 而是为了给学生的学和老师的教明确方向。 另外的几道积累题， 充分使老师们留意到了自己在平时教学中忽视的方面：特殊笔顺的字以及书名号等一些细微知识点的使用，。这些教学细节在很多时候容易被老师们忽略，大家在讨论时也都在反思，这两道题我们的确没有重视。3.在知识运用方面体现出语文的综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，教师在日常教学中忽略了培养孩子对知识整合的处理，故失分较多。 本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生理解潜力及平时积累运用词语的潜力，如，运用部分的照样子写词语，填写提示语在中间的标点符号，学生表现的差强人意。从另一个侧面也看到了我们在平时的教学中，对学生知识的运用、归类、整合以及对题目的分析等方面， 对新旧知识前后渗透的训练方面相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析的能力。...
