“初中数学小组合作模式的研究”课题中期报告顺平实验学校数学课题组2 “初中数学小组合作模式的研究”课题中期报告顺平实验学校数学课题组各位专家、领导、老师们，大家好：由顺平县实验学校数学组承担的 “初中数学小组合作学习模式的研究”课题，与 2011 年 4 月份申报，与 10 月份开题被确立为保定市教育科学规划办公室立项的课题，今天，我代表课题研究组，将本课题的研究情况向各位专家、领导和老师们汇报如下：一、课题的研究背景随着现代社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视。 新大纲明确指出：“教师要尊重学生的创造性， 在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助”。《新课程标准》中也提倡“自主探究，合作交流 ”的学习模式，要求以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰，取而代之的是以学生为主体，这就要求我们把课堂还给学生，让学生真正的成为学习的主人，为此，我们数学教研组决定进行《小组合作学习模式》的研究，期望通过课题研究，提高课堂效率，进行有效教学，给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，让学生经历学习的过程，体验学习的乐趣，在收获知识的同时，体验成功的喜悦，在合作的过程中，让学生学会合作，要求学生努力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见， 学会评论他人的观点， 学会接受他人意见， 学会进行数学交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的学习合作中逐步意识到在竞争的社会中，有比竞争更重要的东西那就是合作，没有合作人类的进步和发展将受到限制。二、课题的研究目标①通过课题研究提炼构建有助于学生小组合作探究性学习的课堂教学一般模式和探索出一套符合我校实际的小组合作学习的基本策略。②通过小组合作学习，培养学生小组合作的意识、民主的意识、竞争的意识、创新的意识和善于表达的能力。3 ③小组合作学习中，研究学生心理发展和个性完善的联系，研究小组合作学习模式成效的评定及多元的评价策略。研究重点：课堂教学中实施小组合作探究学习的策略的研究及小组探究学习与学生能力培养的研究研究难点：小组合作探究学习中的教学评价的研究三、课题的开题情况2011 年 10 月 19 日保定市教育科学“十二五”规划课题开题报告会在我校召开，县教研室王长福主任作了重要点评，对课题的研究方法及课题的第一手资料的积累提出了建设性意见，对课题的研...
