初中物理常用的科学方法一、控制变量法控制变量法是初中物理实验中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一。所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变， 再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论， 然后再综合起来得出规律的方法。例如，探究影响滑动摩擦力大小的因素；决定压力作用效果的因素；影响液体压强的大小的因素； 影响动能大小的因素； 影响重力势能大小的因素； 影响蒸发快慢的因素；影响导体电阻大小的因素；电流跟电压电阻的关系；影响电功、电热大小的因素； 影响电磁铁磁性强弱的因素； 影响磁场对通电导体力的大小的因素等等实验，都运用了控制变量法。二、等效替代法等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制， 不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法。例如，合力与分力的关系，串、并联电路中电阻的等效，都使用了等效替代法。三、转换法有的物理量不便于直接测量， 有的物理现象不便于直接观察， 通过转换为容易测量到与之相等或与之相关联的物理现象，从而获得结论的方法。例如，在研究电热与电阻关系的实验中，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测和比较， 而我们通过转换为让煤油吸热， 观察煤油温度变化情况，从而推导出哪个电阻放热多。在初中物理实验中， 利用软细绳测量地图上铁路线上的长度、 刻度尺和三角板配合测量硬币的直径、圆锥的高； 在探究声音的响度与什么有关系的实验中，用乒乓球的振动放大和转换音叉的振动；利用电路中的灯泡是否发光等电流的效应来判断电路中是否有电流；利用磁场的吸铁性来研究磁场、电磁铁的磁性强弱等，都运用了转换法的思想。四、类比法类比法是一种推理方法。 为了把要表达的物理问题说清楚明白，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物，通过借助于一个比较熟悉的对象的某些特征，去理解和掌握另一个有相似性的对象的某些特征。例如：用水波类比声波；用水路来类比电路；在研究电压的作用时，借助于看得见而学生比较熟悉的“水压形成水流 ”的实验作类比， 来揭示电压是形成电流的原因。又比如在研究通电螺线管的磁场的实验中，为准确记忆通电螺线管的北极与电流方向的关系， 以紧握的右拳头...
