寺坪镇小学四年级语文期末测试质量分析台口小学执笔人：王照奎一、 试题分析本次四年级期末素质水平测试题是有县教研室统一命题，各乡镇统一组织考试，考试形式是在答题卡上答题，网上统一阅卷。可以说是与时俱进，与时代同步，更重要的是体现了网络的一大功能。检测试卷分为四个部分。一、基础演练台。二、快乐阅读场。三、语文实践。四、习作看谁棒。从各题的提示看，都体现出了一个“我”字，突出了以“生”为主题的“生本课堂”理念。试题题量适中，难易适度，覆盖面较广，从拼音、字词句、阅读、写作，课内积累，课外阅读这些方面进行了对学生的测试。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生语言实践运用和积累，注重了基础性、工具性、能力性、实际性。突出了阅读的特点，以积累、实践、综合运用命题。试题没有怪题、难题、偏题的现象出现，体现了《语文新课程标准》的精神，体现了“生本课堂”的理念，突出了本册教材的重点。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法引导的培养。学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之本，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中感悟，阅读中的运用是本试卷的一大亮点。为进一步加深对教材的理解和把握，现结合课程标准和测试情况，以及在答题中学生出现的异议作简要分析。二、成绩分析我校四年级参加这次语文期末素质水平测试共10 人，参考率 100％；及格10 人，及格率 100 ；优分 7 人，优分率 70 ；总分 838 ，人平 83.8 ，综合指数 84.6 。90—— 100 分 3 人，80—— 89 分 4 人，79 分以下 3 人。这次四年级语文素质水平测试成绩不太好，从而看出语文综合素养普遍较低，一个重要的原因是学生没有良好的学习习惯，学习自觉性欠缺，学习方法欠佳，更谈不上有课外阅读习惯了。学困生比例较大，10 个同学就有 4 个是学困生。也就是说学困生与优生之间差异较大。因此，加强学法指导，加强学困生的辅导力度是一个刻不容缓的问题。一、学生得失分析1、答题情况通过学生答题情况来看，学生掌握和运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题， “基础演练台” 中的“读拼音， 写词语”，“用‘——’选出带点字的正确读音”， “把词语补充完整，赞美你心中的英雄”，“课本内容回顾”，“我能背一背，还能写一写”等这些基本知识题都做得很好。学生的得分情况较好，虽然有失分，但失分的比例不大。（一）基础演练...
