2015-2016 学年第二学期二年级数学教学计划一、学生情况分析二（3）班 40 名学生，经过一年半的数学学习， 基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练， 个别在计算速度上存在一定差异；班级大部分孩子对于乘法口诀的背诵很好， 20 以内的计算有个别孩子计算不足。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性， 大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。 但在解决简单问题上， 学生初步形成数学意识， 能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决， 具有初步解决问题的能力。 通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。 因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力， 体会数学与生活的密切联系， 建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析本册教材一共安排了9 个单元。“数与代数”领域一共安排了4 个单元，包括“有余数的除法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。“空间与图形”领域一共安排了3 个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。“统计与概率”领域安排了 1 个单元，即第九单元“数据的收集与整理 （一）”。另外，教材还安排了“期末复习”单元。“实践与综合应用”领域一共安排了2 次活动，包括“测定方向”和“了解你的好朋友”。三、 教学目标：1. 知识与技能方面。①使学生联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数， 能用数表示物体的个数或事物的顺序与位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，知道可以用算盘表示万以内的数；能用符号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计；联系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验，探索并掌握 100 以内两位数加减两位数的口算， 以及三位数的加减笔算方法， 能根据具体情境， 选择适当的单位进行加减估算；联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义， 掌握能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表， 认识时分秒...
