创新教育理念实施有效教育山东省邹平县魏桥实验学校梁峰一、确立有效教育理念规范办学行为在教育资源优化、办学条件日益改善的今天，人民群众对教育的需求呈现迅速增长，对教育质量的要求越来越高，教育的着力点无疑应该转移到以提升教育质量为目标的内涵发展上来。我们认为没有对学校实施有效教育的追求，就没有教育质量的提高；缺乏对有效教育的向往，教师队伍必然会对高耗低效的教育产生厌倦，甚至导致教育的无效。教育教学领域仍旧存在“少费慢差”的现象，无效劳动多，一线教师应付抱怨的普遍现象，教育管理方面搞政绩、要工程，造成劳民伤财、高耗低效。教育的功利主义思想严重，以抓成绩为主，违反教育规律，不顾教育科学，拼时间、压学生，虽取得了暂时的高分，却输掉了学生一生的发展，造成最大的无效教育。各种教育教学理念冲击教坛，不乏鱼龙混杂，需要去粗取精，把其中最有效的经验整合起来为我所用。新的无效教育的问题层出不穷，急需要探索有效的教育模式，以适应时代的要求。时代需要全面的、个性的、有活力、有创造性的人才；素质教育的理念着眼于学生一生的发展；国家要求减轻学生的课业负担，缩短学习时间，这就必须得提高教育教学效率。在这一背景下，有效教育成为时代的需要。有效教育的研究，创新了一个全新的教育理念。有效教育的内涵是有效果、有效率、有效益，核心是解决学校教育的有效性问题，关注学校教育工作的实际，关注课堂教学的实施，建立有效教育的体系，包括有效学校管理、有效教职工管理、有效德育教育、有效课堂教学以及有效学生发展、教师专业发展、学校文化构建等。使教育走上“低耗高效”的良性发展之路。案例：2004年9月16日，伴随邹平县布局调整工作的顺利进行，魏桥镇三处初中、八处小学合并------新的魏桥实验学校开学。面对4000多名学生，300百余名教职工和全镇15万人民的期望，面对魏桥多年在全县教育排名中垫底的尴尬局面，面对优质生源严重流失，更要面对部分人怀疑的目光。学校领导班子以其敏锐的视角、超前的思维，经过深刻的思考，确立了“扎根齐鲁文化沃土，汲取儒家思想精髓，实施有效教育，建设书香校园，争创齐鲁名校”的学校内涵发展思路。邹平县魏桥镇是全球最大的纺织企业——魏桥创业集团的发源地。企业职工和驻地工商业户来自全国各地，学校4000余名学生来源情况复杂，给学校管理带来了极大的难度。逃学上网，打架斗殴等不良现象时有发生，厌学弃学更是教育难点。学生管理费力大，却收效甚微。校委会一班人经过深思熟虑，提出了有效教育的思想。并在学校教育中予以贯彻，三年来，走出了一条“读书兴校”的有效教育发展之路，受到了省内外学校、专家和媒体的关注。2007年有全国二十余个教育考察团2200余人到学校考察学习。二、建设“书香校园”，实施有效教育有效教育是以教育科学、管理科学、系统科学的基本思想、理论和原理作为理论基础，以教育管理实践活动为对象，通过研究教育领域的有效管理问题，探讨教育教学的最优方案，达到对教育过程的有效控制。遵循教育规律，尊重教育科学，是实施有效教育的必要条件。有效教育就是整合经典教育理念，促进教育有效发展，其具体内容贯穿学校管理的方方面面。有效教育管理是民主自主的管理，是科学的目标管理，是一种质量管理。有效教育管理是基于问题的管理。学校的发展源于问题的存在，回避问题是有效教育的大敌，发现问题有利于我们充分认识学校发展中的不足。认识问题、研究问题、解决问题，是学校不断发展的动力泉源。伴随我国教育事业的快速发展，新的无效教育的问题也不断出现，要革除教育领域各种弊端，就要建立有效的教育机制。就是在这样的时代背景下，魏桥实验学校提出了“有效教育”这一朴素、明确的教育理念。魏桥实验学校在其“有效教育”思想提出后，认识到学校要走上健康发展之路，必须使有效教育的思想深入到每个教师心中。他们深知阅读是立校之本，是学生的立身之本。最“有效的”的教育方式就是把建设“书香校园”作为学校工作的重点，大力开展以学生自主选择阅读内容和阅读方式的“绿色阅读”，走读书兴校之路。新的学校要解决的首要问题就是读书，读书使...
