我的汽车站起来了宜宾县第一幼儿园 一、背景：《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导
这也为我们生成新的活动内容提供了重要条件和依据
在这个活动中，幼儿的兴趣一直很高，这是开展新的生成活动的前提
因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿动手动脑能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人
在这学期中班的教育实践中，我碰到了这样一个案例，引发了我的一些思考，对提高幼儿的操作能力起到了较大的指引作用，以下是案例发生的具体情况
路卓远既聪明又活泼，既顽皮又任性
对事物充满了好奇心，有探索精神
对待自己感兴趣的事物，好学好问
二、案例描述与评析：案例：在开展主题活动《马路上》以来，经常能看见远远高高举起的小手，能听见他用普通话正确地回答老师提出的问题
他的表现让我们大家都感到吃惊，平时顽皮、好动的远远变得聪明、安静、可爱了许多
在一次开展主题活动的一个教学活动《各种各样的车》中，老师问到：“你们看到过哪些车”
有的说小汽车，有的说公交车，有的说卡车等
这时我看见远远高高举起的小手，“远远请你来回答”，远远站起来，用他响亮的声音回答道：有洒水车、警车、救护车、压路机、吊干机（吊车）、推土机等
我及时给予了表扬，远远的脸上露出了得意的神情
接下来在绘画“我喜欢的汽车”中，我看见远远认真得画着，涂着
一会儿看见他把画纸立起来，可双手一放，画纸就倒了下去
就这样他反反复复做了好多次，还是未能把纸立起来
我轻轻地走过去对他说：“你在做什么呀”
“老师，车子躺在那里一点也不好玩，我想把车子立起来玩，可就是立不起来”
这时其他小朋友听到远远这么一说，都立刻围了过来
抓住幼儿的好奇心，进行随机教学
于是我问道：“有谁能帮助远远把汽车立起来”
有几个孩子拿过远远手里的画纸试了试，结果都失败了
孩子们七嘴八舌地嚷开了，“纸立不起来”，“
