2014 年上学期学生处德育工作总结本学期以来，以学生身心健康发展为中心，以常规管理为切入点，以提高教师育人本领为重点，抓过程注重落实，抓细节突出重点，抓学风突出中心，抓习惯养成突出道德实践，进一步探索初中生成长规律和心理健康教育规律，继续在德育形式和方法上想办法，在安全管理上花气力，在细节和文化品位上做文章，进一步拓宽拓深了德育工作空间，提高了德育工作实效，巩固了德育工作特色。现对本学期工作总结如下:一、主要工作及成绩 (一)加强师德建设，优化过程管理。. 1、构建一支政治素质高,能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。班级是进行德育教育的主阵地，是实施德育教育的主渠道，班主任是德育教育的主要承担者。在此我们做了以下几方面的工作：A、定期召开班主任工作会议。我们强调班主任工作的重要性，对班主任提出了“身正为师，德高为范”的工作要求；并希望班主任在工作中讲究科学性和实践性，要不断开拓创新，与时俱进。对学生中出现的一些新问题、新情况相互交流和探讨，以便能采取行之有效的方法，做好德育工作。B、调动班主任工作的积极性。如何调动班主任的工作积极性是摆在我们面前的一个非常重要的问题，学生处在这方面做了大量的工作。不论在工作中、思想上、还是在生活上都给予班主任老师最大的关心和支持。班主任提出的意见和要求，只要我们能做的就在第一时间做到，尽量解除他们的后顾之忧，使他们有更多的精力投入班级管理中。对一贯坚守工作岗位，认真负责的优秀班主任，学校领导及学生处都会及时在精神上给予鼓励、表扬，在初二生、地及初三毕业考试迎考中，大多数初三、初二班主任，都任劳任怨的起早摸黑抓好学生的早早读,为我校今年的毕业考试取得优异成绩做出了巨大奉献。C、每月底出一期《德育简报》，对当月德育工作进行小结，表扬先进，指出不足，并提出意见和建议，促进德育工作的落实。每月按市教育局要求开展养成教育活动，并于每月 28 日前上报当月养成教育图文资料。2、严格考核班主任工作,实行班主任量化分数考核制度，包括班级卫生、学生出勤、纪律、学生行规、两操评比、大课间评比、黑板报宣传、主题班会、各种上交资料及各项活动参与获奖情况等，每月根据班级量化评分设置班主任浮动精贴体现出干与不干、干的好坏有所区别。 A、严格学生仪容仪表的管理，逐步形成制度化，常规化，每天早上、中午学生会文明监督部组织学生参与检查，对违规（未穿校服、校卡、带...
