《从百草园到三味书屋》教案VIP免费

第一单元第一课 从百草园到三味书屋【教学目的】一、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的方法，学会用准确的词语表现景物特征。二、通过反复诵读感受作者的思想情感，并能结合自己的经历和体验与感受理解课文。【重点难点】课文第 2 自然段描写百草园的景物和童年的生活情趣，写得具体、生动，是教学重点，应当引导学生仔细体会，反复朗读成诵。对非重点内容，例如“美女蛇”的故事，只需略讲，至于私塾先生所念的书的内容，艰深难懂，要求学生读时分清句逗就行，不必多作解释。【教学过程】第一教时一、作者简介和题解：鲁迅这个名字我们并不陌生，同学们曾都从报纸、电视、电影中或多或少地了解过鲁迅先生的事迹。请同学们参照课文注①，具体了解一下鲁迅的生平。（学生读注①，教师结合 PPT 补充）《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。二、检查预习，给 ppt 上的字注音、正音，然后释词。三、学习新课。1.启发学生分段。这篇文章作者回忆了自己童年生活的两个片断，即在百草园和三味书屋的不同生活，文章可以自然地分成两部分，怎样分？第一部分（第 1—9 节）写“我”在百草园中的无穷乐趣。第二部分（第 10—24 节）写“我”在三味书屋的枯燥的读书生活。2.集体朗读课文第 1 节。提问：文章一开头介绍了什么情况？文章一开始就扣住题意，介绍了百草园的位置、来历以及现在的归属。怎样理解“其中似乎确凿只有一些野草”这一句。“似乎”、“确凿”两个词用在一起，好像是矛盾的，实际上精确地表达了作者特殊的心情——对百草园怀恋的深情。百草园确实只有一些野草，因此用“确凿”，但这个百草园只是童年留下的美好的印象，也许还不那么确实，因此，“确凿”前面又用了“似乎”。“只有一些野草”尽管可能有不确凿的地方，那是“我的乐园”倒是确凿的，“但……却……”表示语气的急转。教师小结：第 1 节是课文第一部分的第一层，写百草园是“我”童年时代的乐园。3.默读课文第 2 节，思考：(1)百草园里有哪些景物？(2)作者是怎样写这些景物的？(3)为什么作者能把这些景物写得具体、真切、生动？(4)读了这段文章，...