《我的牙刷》教学设计神河镇中心学校 吉立教学目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。 2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。3、感受设计中“以人为本”的理念。教学重难点：重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：一、猜谜语导入教师导语：上课之前我们先来猜一个谜语（课件展示）一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。 （打一日用品）（揭示课题）二、了解牙刷的发展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。（3）了解现代牙刷（课件展示、解说如今的牙刷有哪些改进的，特别的功能）（盒装折叠牙刷、电动牙刷、手指牙刷、喷泉牙刷、省去漱口杯的牙刷、超声波牙刷<超声波能量>、新型牙刷）看了这么多新型的牙刷，那么同学们你们用的是什么样的牙刷呢？同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。三、牙刷的结构观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？（功能）我们来看看它的细节地方有哪些特别的地方。（课件）（教师小结）四、牙刷的创意刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意生活当中还有哪些有创意的牙刷呢？（欣赏图片）五、设计牙刷老师也想设计一把牙刷（示范并说明）看完老师的牙刷我们再来看一张设计图（功能、材料、颜色、尺寸）还可以写上牙刷的名称及作者。欣赏学生作品：你喜欢哪一幅，为什么？（教师小结）作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。教师巡视指导六、作品讲评1、老师今天扮演顾客想买你的牙刷，哪位同学愿意说说你的设计理念？（展示作品）2、学生扮演顾客想买哪种牙刷（生评）3、老师买下最喜欢的牙刷（点评）小结：相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。七、课堂小结 在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，如果我们多观察生活中的事物，一定会有更多的奇思妙想，用自己的双手创造更美好的生活。
