1“国培” 感悟与反思今天，是“国培”的第二天。因为我们都是为着同一个梦想聚到一起学习，所以大家像海绵一样积极吸取着专家带给我们的每一滴信息。今天的授课老师是杨老师，内容是《有别于小学的幼儿园教育》。她亲切和蔼，把她的一些经验毫无保留的分享给了我们。现在我谈谈我的感受： 幼儿园教育小学化现在已经成为一种普遍现象，尤其是在一些地方幼儿园和民办幼儿园都存在小学化教育。家长们普遍都希望自己的孩子能赢在起跑线上，都有存在一种“望子成龙，望女成凤” 急于求成的想法，认为孩子学得越早越多就越好，家长们都想自己的孩子在幼儿园里能学到更多的知识，以为这样就能为进入小学里打下基础。但他们完全忽略了幼儿身心发展特点。有些幼儿园基于生源的原因一味的迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区。其实谁也不愿意，但因为种种原因小学化的问题是真实存在的。我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教育，他们不是专家。而对于我们来说，我们是有专业知识和理论的，我们是专家，所以在幼儿园小学化问题上我们要坚持原则，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，改变家长的育儿观念才是我们要做的首要工作。其实幼儿园教育小学化，受罪的是我们的孩子。说严重点是对我们的孩子进行摧残和折磨，在这段时间的培训当中纠正幼儿园小学化问题也是每位老师重点强调的。孩子们的童年应该是快乐的、无忧无虑的，不应该和拼音、汉字、天天相伴，他们应该在玩具、游戏、关爱中健康成长。在幼儿园教学中，教学内容是丰富多彩的，教室布置得五彩缤纷，桌椅可以教学特征随意摆设，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学里，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。幼儿园的教学以玩为主，边学边玩。游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。上了小学以后就以学知识为主，学起来就没有那么轻松了。基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理等等。幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，中午孩子还可以午睡。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自...
