《字处理软件》说课稿 一、说教材本节是教科版普通高中《信息技术基础》第四章“文本和表格信息加工”中的第一节“文本信息加工”的一部分内容，在全书中属于信息加工范畴。通过前一节的教学，学生了解了文字处理技术发展变化及其意义，本节课主要将以 Word 软件为例认识文字处理软件的应用，根据需要围绕主题加工文本信息，从而有效地表达信息。二、说教学目标、教学重点和难点根据高中学生心理与生理特点，以及高中课程标准确定本节课的教学目标为：1、知识目标以 Word 软件为例，了解字处理软件的基本特征，通过作品的制作来掌握利用 Word 对文字编排、图片插入设置的一般方法，理解文本处理在信息传递中的重要地位。2、能力目标通过利用文字处理软件，编排出美观的版面，从而提高学生运用信息技术表达信息的能力。3、情感目标①通过学生的互助合作，培养学生的协作意识、合作精神。②培养学生利用信息技术解决实际问题的综合素养，提高学生适应未来社会竞争的能力。教学重点：Word 文档中插入图片、艺术字以及文字格式、图片格式设置方法。教学难点：利用字处理软件（Word）加工信息，从而有效的表达信息。三、说学情新课程是基于学生为非零起点，而学生实际上基础普遍较差。高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，同时高中生的学习兴趣比较集中，而且由于学生有不同的学习风格、在初中形成各异的认知基础，由此利用分组合作式的学习，通过同伴的影响来提高学生的认知水平。学生在学习本节课之前，大部分学生已经基本熟悉 Word 的操作界面，初步具备利用 Word 对文档进行编辑修饰的能力。由此本节课既是对原学一些知识的巩固，又是对文档修饰的进一步扩展，从而达到能更有效表达信息的目的。四、说教学方法通过运用任务驱动教学法、演示法、分层教学法，采用贴近学生生活实际的教学，让不同层次的学生都得到发展。在演示教学时，应考虑到学生思考、动手探索的时间，在教学中教师起引导者的作用，由学生自己发现问题，解决问题。在难点的突破上由教师进行引导，留给学生一定时间、空间进行探索。五、说教学媒体有网络多媒体教学软件的微机室六、说教学过程 〈一〉课程导入首先向同学们展示本校《国庆 65 周年》征文收集的文本文档的内容（只是普通文本），然后再展示在全国获奖的利用 Word 制作的与《国庆 65 周年》题材相近的多媒体作品，让学生比较哪一种方法更适合读者阅读？更容易激发读者阅读的...
