对体育校本课程开发的几点尝试锥子河中学 陈敏 《课标》指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。就是说，《课标》的实施，为教师创造性地实施教学提供了可能。笔者认为，开发体育校本课程资源，应从体育人力资源、体育设施资源和体育教学内容和形式等方面入手。同时要求教师要树立“健康第一”的指导思想，尊重教材的多样性，尊重教学活动的创造性，做学生健康发展的帮助者、服务者、指导者和提供者。在教学中要切实体现学生主体性原则，注重教学的多样性、变动性，力求创造出切合本校特色的项目和学习环境。关键词:体育 校本课程 开发 新《课标》给我们的启示是：围绕“健康第一”这一中心，抓目标、抓评价，而放开中间的教学内容和教学过程。它给我们广大的基层体育教师提出的要求不是降低了，而是提高了，同时也为教师与学生进行体育课程资源的开发提供了广阔的空间。在新一轮课改实施之际，回想体育课程走过的几十年间，的的确确为今天的体育教学提供了许多宝贵经验，其中一条就是学校能因陋就简、因地制宜地利用有限的体育设施。新《课标》的实施，无疑为学校和教师创造性地实施教学提供了可能。如何开发体育校本课程资源，业已成为我们一线体育教师研究的重要课题。笔者认为，开发体育校本课程资源，应从以下几个方面入手： 一、对体育人力资源的开发虽然学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，除了体育教师以外，还应注意开发和利用班主任、有体育特长的教师和校医等人力资源，充分发挥他们的作用。此外，应充分调动学生的主动性和积极性，发挥有体育特长学生的骨干作用，例如请他们作示范、当辅导员等。 在校外还可发挥社会体育指导员的作用，请他们辅导学生进行体育活动。在家庭，应充分发挥家长对学生的体育活动进行督促、帮助的作用。 二、对体育设施资源的开发 １.体育器械的一物多用 体育器械的重要特点就是多功能性。这就需要我们开放思维，充分发挥创造力和想象力，挖掘体育器械的多元功能。例如：栏架可以用来跨栏，也可以用做投、射门，还可以用做钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、捆绳投掷、《踩龙尾》游戏等；学生喜爱的呼啦圈除了做作跳、转、滚、钻等活动外，还可以摆造型，开火车等；妙用彩色棍棒设置五颜六色的跑道等。 2.体育场地器材的合理设计体育教学场地...
