数学教学中如何有效开展小组合作学习题 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
”有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣，有利于创新意识和实践能力的培养
那么，怎样在数学教学中有效地开展合作学习活动呢
我认为应该从以下几个方面入手
一、注意激发学生合作学习的动机和愿望 合作学习，首先应注意激发学生合作学习的动机和愿望
在平常的教学中，我主要采取两方面的措施：一是充分重视外部奖励的促进作用
二是积极创设宽松的学习氛围，借助有利于小组合作的情境，激发学生合作学习的动机
二、把握合作交流学习的时机与时间1、把握合作学习时机，提高参与的欲望合作并非每堂课都适宜，也不一定在整堂课进行，教师要把握恰当的时机进行小组合作学习，让学生带着迫切的欲望投入合作学习之中
（1）在课的引入阶段，营造小组自主学习的积极氛围
例如：学习相遇问题，为了扫清学生学习障碍，在课的开始，就可以创设这样的情景：同学们以组为单位演示：“相遇、相距、相向、同时”四种不同的动作，通过具体的演示，学生加深了对概念的理解，积极主动开始了对知识的探求
（2）当思考出现困难，需要群策群力时进行合作学习
如上《统计》一课时，播放某路口机动车通过时的一段录像，让学生对不同种类车辆通过的情况进行统计
学生独立统计时，尽管很认真地进行观察与记录，但仍无法准确进行统计
这时，有学生提出了小组合作进行统计，这种想法马上得到了大家的赞同
正是这样的一个情境，激发了学生的合作欲望，使学生自然地感到分工合作的重要性，并通过合作顺利完成了任务
（3）学生意见不统一时进行合作学习
出现意见不统一时，采用小组合作学习，让学生在组内冷静地思考，理智地分析
