专题复习资料的使用建议一、资料没有明确界定为学案还是教案，故在使用时请根据自己教学方式的需要重新整理再印发给学生，解题思路分析、有关的解释答案等是否印给学生请自行斟酌。一切以有利于调动学生的主动学习、主动反思为准，充分发挥资料的作用。二、由于在专题复习阶段，要在审题能力、分析能力、表达能力上有所突破，故课堂上应给足学生审题、分析、表达的机会，且老师应指导到位。所以若认为配备的训练数量偏大仍可适当删减，确保学生把用到的试题理解透彻，每做一题都有收获。三、专题的顺序不代表使用的顺序，学校应结合实际自行计划和调整。四、一模的试题讲评若未充分进行，也可与专题复习合并进行、穿插进行。五、由于修改仓促，或许还有疏忽错漏，如有发现请告知戴光宏老师以便知会全体。六、资料仅供参考，复习计划由备课组结合学生实际讨论制定。此外，准备利用 Q 群交流资料的使用和改进。主题：化学学科思维方式训练策略的研究。任何广州市高三化学老师均可参与讨论、分享，任何批判、建议、改良或肯定，只要是善意的，我们都欢迎。Q 群的名称：广州化学备考教学Q 群号码：96316895
