小学语文一年级第二册《棉花姑娘》教学案例本文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文采用童话的形式，寓生物常识与生动形象的故事之中。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。教学过程设计： 一、 导入新课 1、猜谜语：像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，遇热它不化。越冷大家越喜欢。——棉花（板书） 2、引入：这节课我们来认识“棉花姑娘”。齐读课题。指名读。注意纠正“hua”、“niang”是轻声，并练习读一读。 二、图文结合，初读课文 1、看图：请看书中的四幅连环画也为我们讲述了这个故事。仔细观察每幅图发挥想象来讲故事。想好后小组内讲一讲。 2、交流：出示大屏幕图画，看图讲一讲。鼓励有创新的思想。 3、指一名同学连起来讲一讲四幅图完整的故事。 引入：下面我们看文字是怎么描写这四幅图的 1、 听、看课件的视频范读课文。听后可以说说讲了一件什么事，也可以评价教师朗读。 2、 你想像老师那样读一读吗？自己自由读读，圈出生字，读会，把课文读正确读流利。并解决问题：找出与每幅图对应的自然段。 3、 交流：1、2 段对应第一幅图；3 段对应第二幅图；4 段对应第三幅图；5 段对应第四幅图；6 段鼓励有兴趣的同学自创一幅符合文意的图画 4、 指名图文对照读课文。（正确流利即可） 5、 检查生字，理解生词。 ① 同学们课文读得这么熟，一定认识了下面这些词语。读一读。词与字。一人读后，其他同学跟着读。 ② 跟大家介绍你对每个词语的了解，并提出不懂的词语。在生提到蚜虫时，补充有关图片。并介绍：蚜虫是一种昆虫，身体卵形，颜色有绿、黄、棕色。腹部大，吸食植物汁液，是农业害虫。种类很多。统称腻虫。也叫蜜虫。和蚂蚁是朋友，给蚂蚁蜜露吃。 三、细读感悟课文 1、学习第一段 棉花姑娘怎么了？用怎样的语气读好地一段？引导学生感悟害虫的可恶，棉花姑娘的着急、可怜。并知道读出这种语气。 2、棉花姑娘请了那些医生给它治病，结果怎样呢？ 小组内选择一部分练习朗读。商议怎样读好？并交流这样读的理由。 3、展示：分组展示。组成员分角色读每一部分，组内补充。师生评议。读好语气，读出棉花姑娘可怜、请求的语气；医生们心有余而力不足的语气。在评价朗读中感悟了课文。并随机板书。“燕子→ 飞虫；啄木鸟→树干虫；青蛙→田虫” 读青蛙医生的语气与前两者截然不同—...
