《城南旧事》导读课教学设计江山市城南中学陈海燕【教学目标】1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。2、指导阅读整本书的常用方法。3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。【教学重点】掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。【教学难点】激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。（激趣）（根本任务）【课前准备】1、师生共同准备好《城南旧事》2、《城南旧事》名著导读课课件3、下发名著导读表格【课时安排】1课时【教学设计】一、导入（激趣）1、（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声）同学们，你们看：在一个温暖的冬日里，一队骆驼正从高高的城墙下缓缓走过（课件出示）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”b5E2RGbCAP师：你知道这段文字出自哪里吗？作者是谁？（板书：城南旧事——林海音）我们先来了解一下作者林海音1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像（字幕简介）林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。p1EanqFDPw本书同学们前段时间都读了，下面老师先检查一下大家的阅读情况，以小组为单位进行抢答，每题20分，看看哪组同学的表现最棒！DXDiTa9E3d……三、读书方法介绍（授法）刚才大家的表现都很好，那么拿到一本名著你们是怎么阅读的，我们就以《城南旧事》为例2、（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》给学生看，让学生说。教师归纳补充1）、由书名展开想象师：比如看到《城南旧事》，我们就大致知道本书会讲述什么故事，你知道吗？（预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事。说得真好，那么翻开书，我们应先读这本书的序言2）、读序言师：（指书中序言）《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。（课件出示）“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。RTCrpUDGiT师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了通读本书的一把金钥匙。（授法）下面再让我们看到目录。3）、看目录师：从目录中你可以了解这本书向我们一共讲述了几个故事？生：共讲述了5个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。（出示课件）目录《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》《爸爸的花落了》师强调：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择性地阅读。（授法）4）、读人物、情节、（环境），这部分内容可以采用略读和精读相结合的方法，精彩片段与难点部分要精读（1）读人物，老师先举个例子：英子（视频播放）英子学骆驼咀嚼的片断（激趣）师：学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，你能在书中找到相应的内容吗？学生回答后再出示课件：骆驼队来了，停在我家的门前……我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。5PCzVD7HxA师：请大家自己放声读一读。生：（自由朗读体会）师：觉得这段写得好不好？简述理由。（预设）生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。（教师肯定评价并随时板书）文中像这样的语段有很多，请同学们再举一些其他人物的例子。（请5个同学说说）jLBHrnAILg（2）故事情节我来说。读情节示例：《我们看海去》，要求:我讲故事，你猜结局。两个男孩踢皮球，不小心踢到荒草园，皮球不见了。小英子去帮他们找皮球。找啊找，皮球没找着。猜猜，她发现了什么？一个铜盘下扣着很漂亮的绸缎衣服。听到这，你有什么问题？xHAQX74J0X几天过去了，小英子又去了荒草园。拨开那丛草，哎呀，她吓了一跳，猜猜，她看到了什么？一个看起来很...
