“课内比教学”教师集体备课 学科；语文 年级；六年级 课题；伯牙绝弦 设计人；蔡光英 主讲人；徐晓霞 主持人；蔡光英 一、揭题导入有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》
希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文
这篇课文只用了 77 个字，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事
二、初读感知，体会韵味1．自由读课文，把字音读准确，句子读通顺
2．指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读
3．齐读课文
三、初解绝弦1．读课题，你是怎么理解的
理解“绝”和“绝弦”的意思
2．课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”
（预设答案：乃擗琴绝弦，终身不复鼓
）3．总结学习方法：借助注释、联系上下文以及不能机械的翻译应该学会变通）4．伯牙为谁而绝弦
（板书：钟子期 介绍：俞伯牙和钟子期都是春秋时期的楚国人）5．篇古文主要讲了什么事
（自学、交流）6．全班汇报：7．把这个故事用自己的话讲一讲，看谁讲的生动
四．课堂小结谈谈这节课你有什么收获
第二课时一．复习导入1，指明读课文2，复述这个故事二、感悟知音（一）何为知音1）伯牙为什么绝弦呢
2）他们是什么关系
（好朋友，知音）从哪儿能感受到他们是知音呢
看图 ：此时两个人完全沉浸在美妙的音乐中了
他们互相的欣赏着，互相的赞美着
伯牙所念，钟子期必得之
3）从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听
4）善听的子期不仅仅从伯牙的音律中听出高山流水，还听出了伯牙像山一样的志向，像海一样的胸怀
5）想象说话既然说伯牙善鼓琴，那善弹的伯牙一定不仅能用音乐表现出高山流水，还能表现很多美好的景物
除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢
（引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨……）6）这正是：“伯牙所念，钟子期必得之
”我心有所念，我的好朋友必能领会
