小学四年级科学下册《各种各样的学习用品》说课稿教学目标： 探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类
知识：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类
情感：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题
教学重点： 能按自己的分类标准对学习用品进行分类
教学难点： 发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类
教具准备： 铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等
教学方法： 观察，讨论、交流、合作、分析、归纳 教学过程： 一、 指导学生观察自己的学习用品
问：你带来了哪些学习用品
常用到哪些学习用品
还知道哪些学习用品
学生说教师板书
接着，让学生说说什么是学习用品
学习用品与我们有什么关系
（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”
学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴
我们爱惜学习用品
二、 指导学生将学习用品按不同标准分类 1、刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗
按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品
2、以小组为单位，交流、讨论分类方法
3、教师归类板书
三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题
1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗
你想研究什么问题
2、引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象
能提出几个为什么
哪些是你想研究的问题
3、小组内交流、讨论
筛选出有研究价值的问题
学生交流，教师板书
4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题
5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究
