"加减混合"的教学设计教学内容：九年义务教育五年制小学数学第一册第 65 页,练习十三第 1、2、3 题。教学目的：使学生能够正确地进行 10 以内的加减混合计算。 教 具：金鱼图、小鸟图、幻灯卡片、口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习1．教师：我这儿有 6 道题,谁回答得好,就会为你的小红花积 1 分,前面 3 道题要求说出计算过程,后面 3 道题请你请你直接说得数。8-3-1 8-2-4 10-3-56-2-1 9-2-5 6-3-22．口算题：(师：我这儿还有一些口算题,看哪些同学有兴趣回答)3+2 6+3 8-4 10-55-4 9-5 4+3 5+2二、新课1．教学第一幅图师：这有一个鱼缸，鱼缸里养着一些白金鱼,(师边说边贴 4 条白金鱼)鱼缸里养了几条白金鱼？用数字几表示？板书：4鱼缸还养了一些红金鱼,(师边说边贴 3 条红金鱼)鱼缸里还养了几条红金鱼？用数字几表示？板书：3要求鱼缸里一共有几条金鱼用什么方法计算？怎样列式？(师在 4 和 3 的中间板书"+")(师拿走 2 条)请你仔细观察老师拿走了几条？老师拿走的 2 条是从几条里面拿走的 2 条？(7 条里面拿走的)你是怎样计算的？(7-2)(师引导学生把这幅画的内容共同回忆一遍)谁能根据我们回忆的过程把这个算式说完全？(4+3-2)(师在 4+3 的后面接着板书"-2") 请你们仔细观察这个算式和我们学过的连加、连减有什么不同？师：连加是把三个数相加,先把前两个数相加,再加第三个数。它们都是加法；连减是从第一个数里减去第二个数,再从剩下的数里减去第三个数,它们都是减法。这个算式有加法,还有减法,是加减混合,这就是我们今天学习的新内容：加减混合。师板书课题：加减混合我们根据刚才的图意来看这种加减混合式题应该先算什么？师总结：4+3 在前面先算 4+3？(并在算式上用箭头表示出来。)再算什么？(7-2)(师用箭头示出来)(师领生把算式和计算顺序朗读一遍)2．教学第二幅图(出示小鸟图)请仔细观察,这幅图中有几只小鸟？(4 只)用数字几表示？(师移走 1 只)飞走了几只？用数字几表示？还剩几只？怎样列式？（师再帖两只）又飞来几只？现在一共有几只小鸟？这 5 只小鸟是怎样得来的？（是还剩的 3 只小鸟加上又飞来的 2 只小鸟，一共是 5 只小鸟）谁能把刚才的计算过程说一遍？（师引导生说：有 4 只小鸟，飞走了 1只，还剩 3 只，加上飞来的 2 只，现在一共有 5 只小鸟）谁能把算式说完全？（4-1+2）（把算式读一遍）师：这个算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题。这个加减...
