繁昌县城关实验小学电子教案备课人田芳学科科学上课时间第十五周课 题食物在口腔里的变化教学目标科学概念：1、牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过程。2、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，利于身体健康。过程与方法：1、进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察。情感、态度与价值观：1、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。2、愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。 教学重点 牙齿、舌和唾液在消化食物过程中的不同作用和三种牙齿及其不同的功能。教学难点进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察。教学准备课件教学过程备 注（一）引入 师:俗话说,民以食为天。我们每天都要吃很多东西，吃东西要用到什么？（牙齿）牙齿长在哪？（口腔里）今天我们就来学习《食物在口腔里的变化》。（板书课题）（二）观察牙齿1、师：我们开口微笑，首先看到的口腔里的器官是牙齿。同学们对牙齿了解多少呢？2、学生交流有关牙齿的知识。师：你们知道他说的这些牙齿吗？谁能描述下门齿（犬齿、臼齿），它们什么样子？长在什么位置？1繁昌县城关实验小学电子教案3、学生描述门齿、犬齿、臼齿的形状及位置。4、课件出示门齿、犬齿、臼齿的图片，引导学生了解各种牙齿的作用。5、课件播放狮子捕食视频，引导学生理解犬齿的作用。（三）观察食物在口腔里的变化1、师：我们吃东西，除了用到了牙齿，还用到了口腔里的什么？2、个别学生说。（板书：舌头、唾液）3、牙齿、舌头和唾液使食物发生了变化，在这个变化过程中，它们都起了什么作用呢？我们来吃一点食物，体验一下牙齿、舌头和唾液的作用。4、学生体验活动，体验之后填写实验报告单。实 验 报 告 单实验项目：观察食物在口腔里的变化 第 实验小组 组员共 人 组长 食物名称（馒头、饼干或花生）食物原有状态咀嚼 5 次后有什么变化咀嚼变化实验日期：5、学生汇报，总结舌头和唾液的作用。（板书：搅拌、湿润）6、牙齿、舌头和唾液三者是一种怎么样的关系？（四）口腔保健教育1、师：食物在口腔里经过初步消化，减轻了胃的负担，有利于食物的消化，营养的吸收。我们应该好好地维护口2繁昌县城关实验小学电子教案腔健康，怎么做才能让口腔健康呢？2、学生自由说。3、引出正确刷牙、细嚼慢咽。4、师：希望同学们以后能养成健康的饮食习惯，祝大家身体健康！板书设计：...
