说教材说教材学情分析学情分析教学策略及方法教学策略及方法教学过程设计教学过程设计板书设计板书设计一、说教材 1 、说教材地位 ： 《《洋务运动洋务运动》》是中国近现代史上册第是中国近现代史上册第二单元第一课。清末兴起的洋务运动，是二单元第一课。清末兴起的洋务运动，是洋务派以洋务派以““自强自强””、、““求富求富””为口号进行为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。不因为它开启了中国最早的近代化运动。不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。了解它，就难以完全把握整个中国近代史。学习好本节，至为关键。学习好本节，至为关键。2 、教学目标【知识与技能】 通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。【过程与方法】 通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。 【情感、态度与价值】 洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。3 ．本课教学重难点【重点】 洋务运动的主要内容和进步作用。【难点】 洋务运动的作用、失败原因 。二、学情分析 初中学生掌握的知识有限，认识水平不高，而这节课的理论性较强。因此在教学过程中，我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。三、教学策略及学法(1) 提问法——逐步引导，逐渐深入。(2) 自主探究法 ——学生实践，巩固 提高。 (3) 讨论法——积极参与，总结归纳。 (4) 图示法——简单明了，一目了然。(5) 点拨法——展开联想，拓展思路。四、教学过程设计多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片〖想一想〗 看了这段影片，同学们有何感想？( 大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。 )导语：正是由于清朝军事力量太落后，...
