变化——我的专业成长通过教师研修网四个阶段的学习，受益良多。从动机到能力——教师专业成长的理论与实践讲得很到位。关于教师职业的现状与改变中，有一个教师职业认同调查很有意义，我们可以借鉴一下对本校教师进行一个职业认同感的调查。1、我做教师是因为：A 喜欢；B 找不到其他工作；C 家里有人做榜样；D 其他。2、现在我对做教师的感觉是：A 很轻松；B 能体现自身价值；C 与学生打交道有趣；D 压力很大。3、我对现在任职的学校最满意的是： A 同事之间关系融洽；B 工作量不大；C 有发展空间；D 遇到困难有人帮助。4、假如再让你做次职业选择，还选做教师吗？A 是的；B 坚决不做；C 无所谓；D 找不到更好的，还做。教师的成长分两大阶段：职前，学习为主知识储备；职后，职业认同+能力提升。职业认同的阶段是从感受到接受到享受到承受。职业认同与教师的志向与职业生活状态有关：被尊重、享友爱、能胜任、有自信等，表现为归属感与进取心。教师的专业发展分成三个阶段：初级阶段（角色适应）中级阶段（经验积累）高级阶段（专业成熟）。因为动机能力两个因素影响，不是所有教师都从第一阶段走到第二阶段，能走到第三阶段的就更少。新时期的教师专业发展，就是要不断引领老师跨过这道坎，从关注教学走到原创教学，走原创教学走到学科研究。
