听 课 后 的 感 悟2009 年 4 月 21 日至 24 日我参加了山丹县 2009 年初中数学教改实验课评选活动。我作为评委之一见证了这次活动的全过程来自 14 个学校的 16 名数学教师，展示了自己的教学风格，演绎了自己对数学的理解，使我既有惊喜又有思考。为此谈点想法与看法。从 4 月 21 日早晨位奇中学数学教师在培校初中部上午第一节课拉开了“山丹县 2009 年初中数学教改实验课评选活动”的序幕，到 4 月 23 日东乐中学数学教师在山丹二中上午第四节课的结束，标志着数学教改实验课评选活动落下帷幕。16 名选手展示了自己的教学风采，有许多可圈可点的地方，也有许多加以精雕细琢的地方。但所有参赛选手有一个共同的特点，那就是对数学的理解和痴心在教学中体现的比较完美。让数学走进生活，让生活充满数学的乐趣，这就是选手们对数学的理解，也体现了本次活动的主旨。同时也是检验近年来我县数学教师怎样理解新课改；怎样建立民主、平等、和谐的课堂教学；数学课中怎样的探究、合作才是新课改倡导的；怎样的数学课才能走进学生心灵。通过评委的听、看，我们感觉到确实有可喜的变化，所有选手的教学结构、教学模式、学习方式以及方法都体现了新课改所倡导的理念。但是也感觉到推进新课程改革的艰难。这次教改实验课有三方面的特点一是每位选手都精神饱满的走进课堂；二是每一位选手都高度并且有充分的准备走进课堂；三是每一位学生都是朴实、善良、纯真和老师们进行数学的交流与对话大多数选手课上的比较真实，都从数学问题开始，精心设计问题情景。通过问题情景的设计，激发了学生学习兴趣和学习热情；调动了学生学习的主动性、积极性和创造性；把学生作为一个整体发动起来，课堂教学气氛和谐、融洽。教师对所授课的教学目标非常明确，我们通过看学生的练习与检测，感觉到学生在课堂上掌握了相应的知识。同时老师们在驾驭课堂教学中对知识能力、技能、情感价值观等方面进行了引导与沟通，充分体现了新课改所倡导的三维目标的落实。 另外教师们都面向全体学生实行了因材施教，课堂上学生能主动的探索，在交流时学生能无顾虑的进行交流，能畅所欲言发表自己的见解，教师积极引导方法灵活多样，使得课堂上人人参与，个个活跃。是每一位学生在参与的过程中体验学习的快乐，使我们听课的老师很受启发。那么新课程背景下如何评价一堂数学课？笔者认为既看学生又看教师，既看结果又看过程。 看学生----关注学的过程----重视学...
