《 This is my day 》Part A Let’s talk 章琼 襄阳市第一实验小学一、设计说明 本节课的教学内容为 PEP 英语五年级下册第一单元《 This is my day 》PartA Let’s talk．话题是谈论一天活动的时间安排。谈论的话题与学生们的日常生活紧密结合，可谈论性很强。可谈论的范围很广，所以设计时除了谈论学生们在校的时间安排情况，也注意启发学生谈论在课外，在家的时间安排情况。可交谈的对象也很多，可以跟同学交谈，可以跟老师交谈，也可以跟家人，朋友交谈谈，所以引导学生在真实的情景中学习与运用拓展是很有效的。本节课的教学中，教师以表演、模仿 zoom 为线索贯穿整个教学，并将时间概念贯穿始终。教师在教学中既是活动的总设计，又是活动的导演，同时还是示范者，运用动作和语言，启发学生的思维，使学生能展开思维的翅膀，自由的谈论自己的生活时间安排。二、学生分析 本节授课对象是五年级的学生。该年龄阶段的孩子在二三年的英语学习后，有了一定的语言积累，所以在拓展环节，可以引导他们结合学过的的知识运用新知识。并且可引导他们对本节课学的知识进行学后反思，进而更好的达成情感目标。三、教学设计 1．核心任务根据英语课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：（1）知识目标 ：学生能听、说、认、读 使学生能掌握“when do you ….. ” “ I usually ….at…. ”（2）能力目标：在情景中运用以上句型1（3）情感目标：培养学生合理利用时间，合理安排生活的意识。 2.教学方法 本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法，游戏教学法情景教学法，动作教学法，活动教学法，合作学习法来达到良好的教学效果。3.教学重难点： 在情景中使用 When do you …? I usually…at…的句型进行交流。 4.课前准备：1、 录音材料： Let’s talk2、 PPT3、 钟表模型，4、 张鹏，amy, Zoom, zip 的头饰5、 时间表6、 教学过程中的评价方式（comepition by catching the time .） 5、教学过程：Step 1 warm up (1)用时钟识别时间(教师扮演 zoom 和学生们一起玩游戏)设计意图：结合对话话题，通过猜时间游戏 对相关旧知进行复习热身。“what time is it？” “it’s...”尽量做到不孤立机械地地认读单词或句型或背诵对话。(2)歌谣Get up ,get up, it’s time to get up .Eat breakfast,eat breakfast,it...
