1 （北师大版）《小学英语》（一年级起点）三年级下册 《Unit 9 Hot Sou p》 Lesson 3 四川省成都市温江区树人学校 郝 鹏 四川省成都市温江区教育研究培训中心 卫发昌 一、教学目标 1. 能运用句型“ I’m hungry.”及句型“Have some/a…”进行对话，能熟练运用句型 “I want some/a…”进行对话。 2. 能在真实的情景中融合新旧语言进行交际。 3. 在活动中激发学生学习英语的兴趣，体验成功，树立自信，培养小组合作学习能力，培养学生团结协作的精神。 二、教材分析 本课是 Unit 9 的第三课时，根据本单元教学重点，我对本单元的教学内容顺序进行了一定的修改。第一课时我结合第七单元的内容教授了主要的单词，重点强调“some” 与“a”在两种名词中的使用，并创设情景在句型“I w ant some/a”中运用。第二课时教授了 “hot, cold, sour, sweet, fresh”等五个单词，创设情景使学生能在句型 “Is it…”中进行运用，并注意结合第一课时的名词与句型进行操练，完成了 pages 28— 29 内容。本节课主要内容有单词 “hungry”及句型 “I’m hungry”的理解和运用，新句型 “Have some/a…”的熟悉和使用及“I want…”句型的熟练运用，基于“为用而学，用中学，学了就用”的语言教学原则，我将这几个句型综合起来应用于拓展练习中，对个别孩 子 来说 有一定的难 度 ，但 有益 于培养孩 子 综合语言运用的能力。本节课的设计 更 注意趣味 性 和情景创设的真实性 ，以 便 于学生能顺利 地 进行对话练习并迁 移 于真实情景中。我采 用动画 教授新课及配 音 、 创设情景等多 种方 式 进行教学，鼓 励 学生充 分 参 与。结合我区小学英语“自主协同 式 ”的教学模 式 ，较 多 采 用小组练习，并在整 个教学中注重过 程 评 价 ，激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信，从 而形 成积 极 的学习态 度 ，顺利 完成学习目 标 。由 于内容较 多 ，我将单词 “thirsty”与课文 “Hot Soup”放 在了下一课时即 pages 26— 27 的故 事 教学中，有了前 面 两课时的基础 ，故 事 的理解和表 演 就 2 容易多了，这正是我区小学英语课题组提出的教材使用观（尊重教材，基于教材，超越教材）和我校学生实际相结合的体现。 三、学校及学生状况分析 我校属于改制实验校，建校时间短，教学条件中等，有基本的电教设备：录音机、多...
