中学历史教案：《盛唐气象》唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。以下对《盛唐气象》的教案整理：【教学目标】1.知识与能力：① 知道盛唐时期经济繁荣的表现，社会风气的开放情况，诗歌兴盛，掌握李白、杜甫等诗人及风格。② 归纳盛唐时期经济繁荣的具体表现；探究盛世出现的原因。2•过程与方法：通过图片展示和引导归纳，全面掌握盛唐时期在物质、精神、文化生活的具体表现。3•情感态度与价值观：通过学习，认识到唐朝全盛期在世界的地位，认识到唐朝开放的一个亮点是注重对外交往。【教学重点】经济繁荣的表现和诗歌兴盛。【教学难点】唐朝盛世出现的原因。【教学过程】―、复习二、导入新课在唐朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。三、讲授新课（一）经济的繁荣1.总述唐初的经济发展。2•讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。（1）讲农业工具的改进时，可做如下安排：① 制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”,引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。② 讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。（2）学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受,提高他们的审美情趣。（3）讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解（有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图）。（二）民族交往与交融学习过程中，注意以下内容：①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原；② 7 世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普他统一了青藏髙原；③唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；唐蕃和亲促...
