人教版九年级化学上册 第四单元 物质构成的奥秘 课题2 元素 乐昌市场廊田中学 黄敏毅 一、教学目标 1、知识和技能 (1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 （2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记一些常见的元素符号。 （3)初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。 2、过程和方法 (1)通过查阅资料和分析食品标签等探究活动方式，培养学生运用分类、归纳、概括、比较等方法对获取的信息进行加工的能力。 （2)通过学生之间相互合作，查阅资料，了解地壳,生物的细胞和一些食品中元素的含量。 3、情感、态度和价值观 (1）形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。 (2)发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神. 二、教学重点和难点 1、教学重点：元素的概念和元素符号 2、教学难点：元素和原子的区别联系；元素符号的含义 三、教学方法 基于本节教学内容比较抽象，所教学生对化学用语储备不足和抽象思维能力薄弱的实际情况,我借助多媒体、原子模型，采用了以教师讲述为主、问题引导分析来加深对概念的理解，兼以自学辅导,教师点拨，分组竞赛活动的方法让学生充分参与教学过程中，再通过大量练习以求当堂达标的教学模式，讲练并重，切实培养学生的学习能力. 四、教学准备 课件制作、原子模型 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 今天已经发现了3000 多万种物质， 大家知道它们都由什么组成的吗？古希 腊人认为宇宙万物由水、火、土、气四 种基本元素按一定的比例组成，在古中 国认为宇宙万物由金、木、水、火、土 五种基本元素组成, 同是也曾拥有“地水 火风” 的观点.现在已知这些物质由100 多种元素组成，那什么是元素呢？学完 本课,我想你可以正确回答这个问题了。 认真听，对老师提出问题进行思考 了解前人对于物质组成的认识,也激发学生对新知识的学习欲望 新 课 一、元素 ［课件］表格一 填写原子构成:复习了原子的构成，探 究 一、由原子引出元素概念 原子 质子 数 中子数 电子数 核电荷数 碳12 6 6 6 6 碳13 6 7 6 6 碳14 6 8 6 6 ［问题］1、这里表示的碳原子，有什么异同之处？ [讲述]这三种碳原子因为具有相同的质子数、核电荷数，合称为碳元素 ［归纳]元素就是具有相同质子数（核电...
