- - - 总结 日月中心学校 2 01 2 —2 01 3 学年“ 培优补差” 记录表 班级 时间 教师 类别 培优 学生 训练容 效果 或 存在问题 良好。 - - - 总结 日月中心学校 2 01 2 —2 01 3 学年“ 培优补差” 记录表 班 级 时间 教师 类 别 补差 学生 训练容 效果 或 存在问题 口诀记得到，操作有困难。 - - - 总结 平和县小坪小学 2010—2011 学年“培优补差”记录表 班级 五（3） 时间 第13 周 星期二 教师 周育林 类别 培优 学生 卢巧彬 卢怡萍 卢思辰 卢诗音 卢婧如 卢昭文 卢飞煌 卢婧文 卢龙祥 训练容 反问句改述句： 1、自问自答法 2、删减法； 去掉“难道…吗”“怎么…呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或 效果良好。 - - - 总结 存在问题 平和县小坪小学 2 01 0—2 01 1 学年“培优补差”记录表 班 级 五（3 ） 时间 第1 3 周 星期四 教师 周育林 类 别 补差 学生 卢龙萍 周文鑫 卢林洪 卢江松 卢榕泉 卢雪榕 训练容 扩句： 一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“ 小明读书” 。前面部分是“ 小明” ，先补充：“ 小明” 是谁，这样前面部分可扩充为“ 我的同学小明” 。后面部分可补充“ 在什么地方” 、“ 怎样读书” ，这样后半部分可补充为“ 在教室里认真地读书” 全句扩为“ 我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“ 红旗升起来了。” 可按 “ 什么样的” 红旗，“ 在什么地方” ，“ 怎么样地” 升起来，可扩成：“ 鲜艳的五 星” 红旗，“ 在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。 平和县小坪小学 - - - 总结 2010—2011 学年“培优补差”记录表 班级 五（3） 时间 第14 周 星期二 教师 周育林 类别 培优 学生 卢巧彬 卢怡萍 卢思辰 卢诗音 卢婧如 卢昭文 卢飞煌 卢婧文 卢龙祥 训练容 述句改反问句改 增添法； 加上“难道…吗”“怎么…呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 句号改成问号 效果 或 存在问题 效果非常好。 平和县小坪小学 - - - 总结 2 01 0—2 01 1 学年“培优补差”记录表 班 级 五（3 ） 时间 第1 4 周 星期四 教师 周育林 类 别 补差 学生 卢龙萍 周文鑫...
