听课记录9 月 7 日 星期三授课人 ：走一步 ,再走一步教学目标：1，理解积累词语2，理解作者从 “脱险 ”经历中感悟到的生活哲理
3，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力
教学步骤：一， 导语1， 让一个同学读课文中的“导语 ”部分
2， 教师补充： “导语 ”中说 “写的是 ‘我’童年时一次 ‘脱险 ’的经历 ”，既然是 “脱险 ”，那么，是什么 “险”呢
，怎么会陷入险境的呢
又是怎么能脱险的呢
时隔57 年， 65 岁的作者为什么要写这次经历呢
说“其中蕴涵着生活的哲理”，是什么哲理呢
二， 默读 ：看完后要会复述故事情节
1， 就故事情节要素抢答：①，故事发生在美国的哪个城市
费城②，故事发生在什么时间
七月里一个闷热的日子③，爬悬崖的一共几个孩子
有名字的是哪两个
5 个，内德，杰利
④，那座悬崖有多高
岩石架有多高
2， 由此，故事可分为“冒险 ”与“脱险 ”两部分，指名学生分别复述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失
3， 学生轻声朗读课文，解决阅读障碍
补充： 耸立（高高地直立） ； 颤抖（哆嗦， 发抖）； 迂回（回旋， 环绕） 屡次（每一次）； 凝视（集中注意力看）4， 学生大声朗读课文
要求； 用普通话正确、 流利地有感情朗读，注意发音、 停顿、 重音、语调、速度
三， 研讨主旨1，从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思
明确：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了
2， 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思
3， 一个巨大的困难分成“一步一步 ”是什么意思
4， 为什么不要想着距离有多远
5， 我们从中悟出怎样的生活哲理
明确： 在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利
-四， 多角度
