课 题2、关节课 时1 主备人侯桂媛使用人侯桂媛第一部分核心设计学习目标过程和方法：·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；科学知识：· 知道人体上一些关节的位置；· 了解关节的多种活动方式；· 知道可以用模型来表示关节。情感、态度与价值观：· 由借助物体研究现象的意识；· 愿意将各种关节活动进行比较；· 愿意用建议模型来反映事物。学习任务·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；· 知道人体上一些关节的位置；· 了解关节的多种活动方式；· 知道可以用模型来表示关节。教学重难点能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用第二部分过程设计激情导课 1. 导入课题 1 ）我们上节课学习了人的身体内共有206 块骨头组成， 那么你知道这 206 块骨头是怎样组成一个整体的？2）骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？2. 明确目标通过今天的学习，我们要完成两个目标，即：1）认识关节2）知道关节的作用3. 效果预期同学们有信心完成今天的学习任务吗？一、任务呈现一：认识关节二、自主学习 1. 出示模型，认识关节 2. 动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？3. 小组交流三、展示交流教学过程民主导学四、任务呈现二：认识关节的作用五、自主学习 1.思考： 1 ） 是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？ 2 ）你能在书上第 5 页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？ 3 ）如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本 P5页） 2.学生活动 3. 汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？ 4. 你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？ 5. 运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解） 6. 阅读课本第 6 页的资料。 7. 此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？ 2.小组交流六、展示交流小结：关节的作用运动、缓冲。检测导结1.目标检测1）通过本课的学习你有什么收获？2) 关节的作用是什么？2.结果反馈3.反思总结第三部分辅助设计板书 2.关节关节的作用运动、缓冲小组长签字：教研组长签字：教导处审阅 （盖章）设计
