词语运用 — 自编讲义学情分析学生，男，初三上，成绩109/150 ，对语文学习有一定的兴趣，但对知识没有进行归纳和总结， 也没有系统的答题方法， 经常依靠语感做题
尤其是词语运用类题目，由于词汇量小，对词义理解有偏差，所以失分较严重
应对措施本次课是基础知识复习中的词语运用专题，教师除了要帮助学生总结常考词类型外， 还要有意识地引导学生在生活中积累大量词语，并能对近义词、 多义词、 常用成语的意义进行辨析， 最终养成正确并灵活使用词语的习惯
另外，教师还应该帮助该生梳理语言知识结构、使其能够规范、通顺、准确地进行表达，达到稳步提高成绩、提升语文素养的目标
教学方法练习---归纳— 巩固拓展【开心哈哈 】如此如此据明代沈德符的《万历野获编》记载：封建社会的人可以用钱买功名，有一个人没什么文化， 不会考试写文， 就交了不少钱粮买了个监生，没想到最后还要考试
他抓耳挠腮， 最终提笔写道： 因怕如此， 所以如此，仍要如此，何必如此
你能说出这四个“如此”分别是什么意思吗
【制胜装备 】1、了解词的本义、引申义、比喻义2、学会辨析同义词，反义词的运用3、注意词的感情、语体色彩4、正确使用成语5、词语释义的方法【战前动员 】林则徐的女婿沈葆桢很有才气，他曾经写过两句诗： 一钩已足明天下， 何必清辉满十分
林则徐看到后，将“何必”改为了“何况”，仅仅一字之差，意思却大有不同
女婿看到后，非常羞愧，此后就变得更加虚心了
秘诀：虚心学习，你的知识就会像弦月一样，一天比一天饱满
【战况分析 】重点1、 引导学生关注常考词的字音、字形、字义
2、 解释词语释义的方法
3、 近义词的辨析，反义词使用的作用
4、 为学生分析词的感情色彩/ 语体色彩
5、 为学生讲解常考成语的来源与意义，并使其学会辨析成语使用语境
难点1、 近义词的辨析
2、 词语的感情色彩分析
3、 成语积累、分析、运用
