课改形式下的班主任工作天义镇二中 裴宏会班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任工作是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效的进行教育管理所专门设置的教师职务。在教育工作中，班主任起着举足轻重的作用。马卡连柯告诉我们，一个好的班集体如同一位优秀教师一样，对全班学生起着特殊教育作用，它不仅能提高全班学生的学习效率，而且对全班学生的思想品德和个性发展直接发生影响。但是班集体不是自发地形成的，由一个松散组织到一个有机整体，它需要班主任大量科学、细致的工作，因而可以说，班主任在班集体组织培养中发挥着重要影响。印度著名诗人泰戈尔有句爱情诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你，却又给你充分的自由。”这句诗移到班主任与学生的关系上是最恰当不过了。班主任对学生的爱也像阳光一样，随时包围着学生。课改改革给班主任工作提出了更高的要求。一、教育内容要讲究科学性班主任要管理好班级，最重要的一点就是要教育好学生。管理要科学，教育也要科学。班主任教育的内容很多，我以为最重要的有两个方面：一是人格教育，二是学习指导。人格这里指自我概念，自我意识。自我意识的强弱，直接影响到一个人的心理健康水平。自我意识强的人，情绪稳定，自信度高，能悦纳自己，并且有良好的意志品质，自我意识弱的人则情绪不稳，自卑感强，不能悦纳自己，且意志脆弱，自控力差。青少年是多彩的年龄，但也是多变的年龄，是花季、也是雨季。学习成绩不理想，会使他们变得自卑，长得不高、不美，会使他们产生“体相烦恼”，电子游戏黄色书刊则会把他们引向邪路，我在 07 年担任初二三班班主任时，有一名女同学，追求奇异打扮，平时和男生打打闹闹，情趣低级，有追求享乐的愿望，后来发展到在外留宿，父母恨铁不成钢，只是一个劲的打骂，有时甚至把她赶出家门。我了解了这种情况后，注意观察她的情况，主动接近她，开导她。有的老师看到后说：“和他们这种人磨嘴皮子有什么用，干脆放弃算了。”我认为中学阶段的女同学由于生理心理的剧烈变化，情感波动不稳定，缺乏自制力，意志较薄弱，这就容易使他们受不良影响，走上不健康的发展道路。如果思想工作跟得上，随着年龄的增长，自制力增强加上对前途和社会舆论的重视感增加，思想就会逐步得到转变。我有意识地引导这个女孩子把自己的注意力集中到学习工作中去，集中到丰富多彩的活动中去，经过无数次的说服教育，言转身教，终于使这个同学有了转变，...
