班主任工作中的一些细节问题 中国有句俗话，叫“教学生要教心”.我想这句话应该包含两个方面的含义。一是教心是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。二是教心还是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。现在的中学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校则自私自利，不明事理，没有吃苦精神。作为教育工作者的我们如果不给他们正确指导，不让他们学会如何做人，又怎能让他们成才。下面例举了一些班主任管理中的细节问题。 01、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。 02、发现和培养有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现学生管理学生；班级管理靠什么：班主任的理念和班级管理的机制。 03、多讲学生感兴趣的东西，借此引发学生的兴趣点，从而实施教育。 04、要善于发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。 05、开展感恩教育活动，通过指导学生给家长打电话，写信等方式实现综合教育。 06、对自控能力差的学生要学会宽容，但要和其商定“底线”. 07、处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则“. 08、努力加强学生的班级认同感，增强集体荣誉感。 09、要善于从学生生活上开始教育，注重细节。细节决定成败。 10、鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。 11、要培养每个学生都有自信心，消除学生的自卑感。 12、高目标，低要求，有底线。通过分阶段实施教育，最终实现高目标。 13、教育，从起点开始；管理，从卫生开始。 14、要善于发现班内典型，推行典型引路，以点突破。全面提高。 15、要让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。 16、勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。 17、跟班要勤，要勤跟班。 18、要善于激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。 19、多开展班级活动，缓解内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。 20、让学生产生”犯错会给班主任惹麻烦“的想法，增强学生的自律意识。 21、当众不批评，私下不留情。 22、因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。 23、第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。 24、遇事忌急，静观其变，表松内紧，把握火候，彻底治理。 25、充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。 26、经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。 27、着眼于学生的前...
