小学语文教师业务学习资料目录一、热点透视1.倡简务本求实有度…………………………………………22.“语文味”即语文本色的回归……………………………5二、名师谈课3.好课的基本要求………………………………………………104.好课三味………………………………………………………115.简约之美………………………………………………………126.我心目中的好课标准…………………………………………137.让课堂充满活力………………………………………………138.什么是好课——直观的感性评价……………………………14三、板块教学9.识字教学要则…………………………………………………1510.阅读教学要则………………………………………………1611.习作教学要则………………………………………………2012.口语交际教学要则…………………………………………2113.综合性学习教学要则………………………………………23四、教学技能14.怎样听课……………………………………………………2415.怎样评课……………………………………………………2816.怎样说课……………………………………………………3117.怎样朗读好寓言、童话、故事……………………………34倡简 务本 求实 有度 ——深化语文课程改革之我见 张庆 课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差：——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。——有的地区学生负担仍比较重。老师普遍对考试比较担心。究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进一步深化呢？我有以下几点想法：一、倡简。 要提倡简简单单上语文。有人说，语文并不简单，语文是复杂的呀！诚然，从语文学习的生理、心理机制看，确实是复杂的，但怎么才能学好语文却并不复杂，就是“课标”上所说的“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。语文实践是什么？最主要的不就是多读多写吗？“课标”里有一段话说...
