中学生导报提供中学生导报提供 教学目标1 ．进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系 .2 ．通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念 .3 ．在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能． 常见的几何体圆柱圆锥正方体长方体棱柱球棱锥 认识点、线、面 认识点、线、面 认识点、线、面（ 1 ）找出图中的点、线、面．（ 2 ）图中的哪些线是直的，哪些线是曲的？哪些面是平的，哪些面是曲的？ 认识点、线、面1 、图形是由点、线、面构成的。2 、点：地图上的城市， 几何体上的顶点； 线：地图上的公路、铁路、 河流，几何体上的棱； 面：水面，黑板面，球的 表面，水桶的侧面。 1. 六棱柱是由 _____ 面围成的 ,它 们都是 _____ 。2. 六棱柱有 ___ 个顶点，经过每个顶点有 ___ 条棱 , 共 _____ 条棱。八个平的十二三十八议一议 2. 圆柱的侧面和底面相交成 ___ 条线，它们是 _____ ，是 ___ 。1. 圆柱是由 ____ 个面围成的，其中 两个面是 _____ ，一个面是_____ 。 三平的曲的二曲的圆议一议 根据以上的填内容，你能得到什么结论？议一议 面有 ___ 面和 ___ 面；线有 ___ 线和 ___ 线。平曲直曲结论 1 结论 2 面与面相交得到线，线与线相交得到点。 点线面在运动过程中与几何体的关系： 点动成线线动成面面动成体点线面在运动过程中与几何体的关系： 将上面的内容与生活中的例子联系起来。分组讨论：点动成线：流星的轨迹，线动成面：雨刷，面动成体：电风扇的扇叶的转动， 如图所示，各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连． 练一练图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？它们是平的还是曲的？ 练一练 想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？ 练一练如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体。用线连一连。 交流小结，收获感悟 1. 对自己说，你有什么收获？ 2. 对同学说，你有什么温馨提示？ 3. 对老师说，你还有什么困惑？ 布置作业，强化目标 作业：习题 1.2 思考题 现有一个长为 4 厘米，宽为 3 厘米的长方形，绕它的一边所在直线旋转一周，得到圆柱的体积是多少？
