《直线、射线和角》的教学设计教学内容： 直线、射线和角（教科书 35～36 页）知识与技能：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别
2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称
3、通过“画一画”“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线
过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程
情感态度和价值观：通过教与学，体会到数学知识与实际生活紧密联系，让学生感受到生活中处处有数学
教学重难点：1、 射线、直线和线段三者之间的关系
2、 角的意义
教学过程：一、复习引入1、 出示一条线段这是一个什么图形
（线段）2、下面的图形中哪些是线段
线段有什么特点
(直的，有两个端点)2、 今天老师又为大家带来了两个新朋友，请同学们翻开课本 35 页，自学 35 页内容
3、 板书课题：直线、射线和角二、探究新知㈠、认识直线和射线1、 通过自学你知道了什么
⑴ 射线：只有一个端点，可以向一端无限延伸
像这样的射线你会画吗
画画看直线：没有端点，可以向两端无限延伸
像这样的直线你会画吗
学生动手画直线
2、讨论：线段、射线和直线有什么联系和区别
图形联系区别端点个数延长情况线段射线直线3、练习⑴、完成课本 36 页做一做第 1 题
让学生上黑板画图，通过操作发现：从一点出发可以画无数条射线
⑵、完成课本第 36 页第二题
①、学生动手画一画，仔细观察，你发现了什么
②、汇报交流结果：经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线
㈡、认识角1、(指画过的图)刚才我们从一点出发画了那么多射线，其实这里从一点出发的每两条射线就组成了一个角，那么究竟什么是角、该怎样来表示角呢
大家打开课本 36 页看一看
2、通过看书你知道了什么
⑴、从一点引出两条射线
