《补“0”的小数乘法》参考教案教学内容：P88 页例 2。教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。教学重点： 积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；教学过程：一、复习。（投影出示）因数 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015因数 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8积 720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例 2。1、出示例题。（投影）2、解决问题（1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.28×0.28 =（ ）（2）学生试做。0 . 2 8× 0 . 2 82 2 45 6 0.0 7 8 4 在积里点小数点时，位数不够的，怎么办？提出：要从积的右边起数出几位点上小数点？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用 0 补足。三、练一练。1、你能给下面各题的积点上小数点吗？0 .7 1. 0 5 0 . 1 8× 0. 9 × 0. 0 6 × 0.3 6 3 6 3 0 5 4提出：要注意什么问题？2、观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1） 写字台的面积是多少平方米？（2） 书橱的面积是多少平方米？（3） 床的面积是多少平方米？（4） 床头柜的面积是多少平方米？3、提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。四、综合练习。1、比一比，练一练。0.67×0.13= 1.02×0.76= 0.045×14=2、解决实际问题。（1）一块长方形铝板，长 0.85 米，宽 0.6 米；一块正方形铝板，边长 0.72 米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？（2）一台拖拉机每小时耕地 0.5 公顷，1.2 小时可耕地多少公顷？五、趣味探索。用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0. 3×0.3=0. 33×0.33=0.333×0.333=0. 3333×0.3333=0. 33333×0.33333=学生自主探讨，全班交流。资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994
