浅谈对农村学生英语学习兴趣的激发培养和保持 当教师，这项职业注定了这辈子我永远都只懂得平凡。特别是当一名乡镇中学的英语教师，就更加平凡。为了让农村的孩子们对学习英语产生兴趣，我一直不断在平凡的工作中努力奋斗着。面对着农村孩子那一双双更为纯朴的求知眼睛这群农村的孩子们，他们大都是留守儿童。得不到太多来自父母对自已学习的关心。他们是第一次接触英语教材，感受英语教学。这些孩子主要来自于附近的一些村庄，与城里小孩相比会有一定的差别。因而农村孩子在学习英语时存在一定的困难。 而作为英语教师的自已。这项平凡的工作突然间变得特别伟大和神圣了。心中只有一个目标，让这些孩子对学习英语产生兴趣，喜欢英语。那么，为了这个目标。What should I do?下面是我对怎样让学生掌握教材以及教师该如何传授知识才能培养学生兴趣的一些看法。 学生如何掌握教材方面，教师要创设教学情景，激发学生求知欲。触景生情，情感与情境总是相伴的。在教学中，教师不仅要讲清知识点，还要用生动、形象的语言，直观的教具，丰富的面部表情与肢体语言使学生引到教学情境中去，引导学生积极主动地开展丰富的想象，让学生逐步体验知识的生动性和形象性。我从小就很喜欢树子，所以树子就成了贯穿我英语教学的创设情景的重要工具。第一天和学生见面，我就告诉他们我很喜欢树子，我把初中英语比喻成六棵大树，而我的学生们就是这些树子的园丁，如果想在毕业的时候，英语方面取得优异的成绩。那么平时他们就应该要好好的真爱这六棵大树组成的森林。必须对这森林中的每棵树子有全面的了解。仔细的掌握，才能让他们茁壮的成长。每棵大树又都有他自己的枝干，就拿初中的第一本英语书说吧，这本书是由十二个单元组成的也就是说这棵大树有十二个大 Y 枝，每个大 Y 枝都会谈论一个话题. 新教材体现了中学英语的教学思想，以话题为主线，活动为形式，将话题、功能、任务、结构有构地结合起来。而这个话题的掌握又要把它分为若干小 Y 枝来理解. 一棵大树能健康的成长,当然和它的局部枝干密不可分.所以学生对小 Y 枝的理解和掌握就更为重要.在每单元的小 Y 里又有很多的组成.这就是每单元的词汇、短语、知识点等。整片森林就这样在学生脑海里形成了。树子长好了，森林茂盛了那么丰收的时候，成绩还会很差吗？那么怎样才能让学生全面的去读懂每棵树子呢？教师该如何传授知识才能培养学生兴趣呢？What should I do?一：加强自身的素质“学...
