引 论一、《小学数学课程与教学论》是小学教育专业（理科方向）的一门主要的专业课程
它以已学过的数学课程与教育类课程为基础，教学《小学数学课程与教学论》的基本理论；结合教学实际，循序渐进地培养教学能力和初步的教学研究能力
它是一门实践性很强的理论课程；也是一门理论性很强的实践课程
二、本课程的理论教学内容包括以下 5 个模块
本课程的重点是：如何从理论与实践的结合上，循序渐进地、有效地培养师范生的小学数学教学能力
难点是：1、如何深入地分析小学数学教材，弄清每一部分教材的地位、作用与前后联系，以确定教学目标；并注意弥补和改正教材中可能存在的缺点或错误；2、如何全面了解学生各方面的差异，有针对性地给予切合其实际需要的教学，使之在原有的基础上得到最大限度的发展
3、如何联系教学实际中的案例，理解教学论的原理、原则、策略、方法在教学过程中的体现；逐步明确它们该如何选用
案例片断 1（一年级上）师：试举出形状是长方体的实物的例子
生 1：文具盒
生 2：电视机
案例片断 2（四年级下）师：把下面的图形剪下来，折一折，看看哪些是轴对称图形，哪些不是
生 1：长方形是轴对称图形
生 2：平行四边形不是轴对称图形
对于学生的回答，教师该如何应对
三、怎样学习《小学数学课程与教学论》（教学分论）教学论┆教学总论统计与概率综合与实践数与代数图形与几何评价理论教学研究课程论学习论1、努力提高学习理论和教学训练的自觉性
自觉性来自何方
来自教师的引导，来自本人的世界观、人生观和价值观，以及由此而产生的历史使命感和社会责任感
2、重视理论联系实际
学习理论时联系小学教材或小学教学案例
研究在案例中原理、原则是如何体现的
进而明确如何用理论原理来指导教学实践
3、在教学实践中循序渐进地训练教学能力
·教学理论时，及时进行操作训练；·在分项训练的基础上进行综合训练；·在观摩、模仿的基
