长方形和正方形的认识教学目标：1、经历探索长方形、正方形特征的过程，通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边和角的特征
2、体现合作竞争的教学思想，培养观察、操作能力及独立探索问题的能力
3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习
教学重点：使学生认识长方形和正方形，了解它们的特征
教学难点：理解长方形和正方形的联系和区别
教具、学具：课件、长方形纸片、直尺、三角板等
教学过程：一：创设情境师：同学们，我们以前认识过长方形和正方形吗
师：那现在你们能在教室里找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗
（出示课件）师：说的真不错，那你能说说在生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形
师：生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形
它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征
（板书：长方形和正方形的特征）二：探索新知1、探究长形的特征师：同学们，拿出你们的长方形纸，动手折一折，长方形四条边有什么特点
师：请你们们 4 人一组，利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板，分组研究长方形的特征
要求：利用这些材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，研究长方形的边有什么特点，角有什么特点，比一比，哪个小组想出的办法最多来证明这个结论的对错
（课件中出示长方形的边有什么特点，角有什么特点）如果你有了发现，请你先悄悄的说给同学们听听，过一会在说给大家听听
（学生分组活动，然后交流：你用的是什么方法
） 师：现在我们来交流一下，长方形四条边有什么特点
（长方形的两条长边相等，两条短边也相等
）小结：同学们说的真不错，因为两条长边相对，两条短边也相对，相对着的两条边，叫作对边，长方形有两组对边，（指一下）板书：对边相等
为了使用方便，我们有必要把两组对边区分开来，通常我们把长方形长边的长叫
